Intervju med månedens fredsminister Miriam Angela Folland juni ’25
• Som lærer har du vært med på å starte Lærernes kamplag for fred og antimilitarisme. Hvem er dere?
Vi er en liten gruppe lærere som jobber for å fremme fredsperspektiver i skolen. Vi startet I 2024 og et av hovedmålene våre har vært å invitere stemmer fra fredsbevegelsen inn i skolen som motpart til militærets årlige rekrutteringsbesøk i videregående.
• Hvordan mener du det kan jobbes med fred i skolen? Jeg tror mye handler om hvilket fokus og hvilken innfallsvinkel en har i undervisningen. Jeg er blant annet historielærer og vi fokuserer (fortsatt) veldig mye på krig og opprustning, og fred kun i forbin-delse med fredsslutninger etter krig. Skal vi endre kulturen og hold-ninger til krig så er det viktig hvordan vi snakker om disse temaene i skolen.
• Hva sier læreplanen om fred i skolen? Opplæringens verdigrunnlag er beskrevet i overordnet del av læreplanen. Der vil jeg trekke frem de tre punktene “Menneskeverdet”, “Kritisk tenkning og etisk bevissthet” og “Respekt for naturen og miljøbevissthet” som særlig relevante.
• Som lærer, hva er det som gjør deg engasjert i fredssaken?Jeg er bekymra over at de færreste av elevene våre vet at de har rett til nekte militærtjeneste, og at å finne informa-sjon om dette er rotete og vanskelig. Det fremstår for meg som et demokra-tisk problem. Jeg ser det også som problematisk at holdninger til Forsvaret og krig som et legitimt og tidvis nød-vendig alternativ for konfliktløsing, er så ubestridt. Når vi snakker om første verdenskrig i historietimene snakker vi om krigsforherligelse og krigens meningsløshet, men når vi snakker med ungdommer om Forsvaret i dag snakker vi sjeldent om at de i ytterste konsekvens skal drepe på kommando. For meg er det viktig at elevene våre i hvert fall har all informasjonen de trenger for å ta et fullstendig informert valg når de velger hva de skal gjøre etter de forlater videregående.